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帮忙，请帮我找一下《索溪峪的“野”》的赏析
本课是一篇阅读课文，讲的是张家界索溪峪与众不同的一种天然美，野行的没。“野是不受拘束的。句段赏析1．一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。析：这是全文的总起句，用简明的语言概括了索溪峪的特点。下文就是围绕这句话从山、水、动物和人四个方面展开的。2．几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。析：“巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。从断壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。3．这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……析：这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。4．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。析：野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现。5．遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。析：这句话写出了优美的大自然净化了人的心灵，人们陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和谐的，人与人是和睦的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊贵了,黄山太珍贵了--它们都已经“家”化了。这句话的意思是作者拿桂林，庐山，泰山，黄山的美与张家界的索溪峪相比，这样都有人工的雕琢，赋予了人工的美，而索溪峪与它们的不同点就是一种野性的美，自然的美。课文主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱只情。
课文从哪几个方面写出了西索溪峪的野是怎样描写的仔细阅读完成下表
课文从哪几个方面写出了西索溪峪的野是怎样描写的仔细阅读完成下表
山“野’” 惊险的美 磅礴的美 随心所欲的美 水“野” 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子 物“野” 索溪的猴子调皮十足的野 人“野” 在索溪峪的天然野性中游客们也返璞归真 打字很累求采纳！
从哪几的方面写了索溪峪的野,是怎样描写的 ?
从山是野的（惊险美,磅礴美,不拘一格随心所欲的美） 水是野的（形态各样） 动物是野的 人也是野的 这几个方面来写,其中运用了排比、比喻、拟人多种手法
作者从几个方面描写索溪峪的“野”？
从索溪峪的山、水、动物和行走在山间的人们这几个方面来写的
索溪峪的夜作者是从哪几个方面来写索溪峪的野的
《索溪峪的野》， 作者是从： “山野、水野、物野、人野”四个方面， 来写索溪峪的野的。
《索溪峪的“野”》作者是从哪几个方面具体写的
索溪峪山是野的，水是野的，野物是野的，游人是野的。 最后以“索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀 ”结尾，抒发了对索溪峪不饰雕琢，自然形成的野性美的赞美之情。野是：天然，自然的意思。 先写山野，再写水野，然后写动物野，最后写人在这种怀镜下也变得野了起来（返朴归真）山用了对比写法，水用了拟人写法。 （1)短文紧紧围绕“野”字，写了山，水，人。 (2)在结构上用的是总--分的写法。第二段用排比的手法，让人感受到山的野。第三段用了拟人的手法，是文章更加生动，突出水的野。 （3)在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。不顾被浪花打溼衣服，在浅浅的讯息上尽情的奔跑，欢笑，溅起无数个小的浪花。
仔细阅读短文，想一想作者是从哪几个方面描写天山美景的
1、蔚蓝.银灰色、苍绿 3、 第一句把 （云影）比作（暗花）,把（雪峰）比作（雪白的绸缎）. 可以让所想表达的事物生动起来 ,体现出作者对雪景的喜爱. 4、雪峰； 原始森林；花海. 表达了作者对天山的热爱,对大自然的热爱,和对天山美丽景色的依依不舍
索溪峪的野是怎么描写的
是作者从山野、水野、人野、动物野、来写的索溪峪的山，水野主要是山川的水很多交叉纵横，山野是因为索溪峪的山是一种自然的美。人野是因为景物的野也把人给带野了。动物野是因为这里的动物不怕人，把人当成自己的亲戚一样，还跟文中的女同胞闹著玩。 希望您能满意
选文从哪几个方面描写藤萝花的？又描写出了那几个层次？
形态° 颜色° 气味° 层次：先是赏花再是忆花最后是悟画。
仔细阅读短文雪山溪流森林想想作者是从哪几个方面描写天山美景的
忘掉全部的语言表达，也忘却了周围的世界，这可以称之为幸福。只要每个人对幸福的定义和体验是不一样的，活着的理由就会各不相同，但人生的目的都是一致的：追求最大幸福。青年经济学家樊纲有与此大致相同的见解：“人生在世，究竟怎么活着，为了达到怎样的目标，各人会有各人的说法…… 但在各人说法的背后，我们可以找到一种共同的、大家都不会否认的东西，或称生活的一般目标，那就是所谓的‘幸福’或‘快乐’或‘满足’，总之，是人人都想活得更好，更好地活着”。 综观历史现实，我们看到为形形 *** 理由活着的人们。有的人为了“名”活着。骋目古今中外，上下千年纵横万里，多少人为“名”所累。寒窗十年苦读，无非为了“一举成名天下知”。范进中举更是刻画了一生为了博取功名的悲哀。至于现代的社会，更是一个各种各样的出名方式和手段大比武的时代。有的人为了出名刺杀总统，有的人为了出名责骂名人，更有的人宣称“不能流芳千古也要遗臭万年……”有的人为“利”活着。早在2000多年前，中国有一位思想家司马迁指出：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”人之交往，也是势尽则散、利尽则疏。为了利，国家之间征战杀伐，集团之间互相倾轧，个人之间尔虞我诈。
课文中怎样描写索溪峪的水野
这两段都用了总分总手法。第二自然段用了比较的手法写出了山的野；第三自然段用拟人的手法写出了水的野。 《索溪峪的“野”》这课文先总介绍索溪峪的特点是一个“野”字，然后从四个方面描述：山是野的，水是野的，动物当然更是“野”味十足，“我们”也边的野起来。最后总结出索溪峪的“野”荡涤着我的胸怀。
索溪峡的“野”阅读题，，语文高手进~
1，桂林秀，庐山俊，泰山尊，黄山贵2，短文紧紧围绕着“野”字，写了山、水、路3，第二自然段运用了对比和拟人的修辞手法，写出了索溪峪山的野和险峻；第三自然段运用了拟人和排比的修辞手法，写出了索溪峪的水的野和调皮4，如果来到索溪峡，我会攀登险山峻峰，站在山顶放声大笑；我会涉足清水，在水中尽情嬉戏，我会把索溪峡的路来回走几个遍；我会和索溪峡的小猴子一起玩！5，因为在作者见过的山水里，那些山水都被家化了，经过了太多的人工雕琢，失去了原有的自然美。而索溪峡的山水则不一样，它依旧保持着自己独特的自然美，没有被人工化，作者置身其中，心境返璞归真，自然会也变得野了起来！好了，帮你搞定了！
6年级下册语文4课索溪峪的野是什么意思
六年级语文《索溪峪的“野”》课文解析及答案 《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。 1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。 “巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。从断壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。 2、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”…… 这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。 3、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。 野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现。 4、遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。 这句话写出了优美的大自然净化了人的心灵，人们陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和谐的，人与人是和睦的。